DESDE PRINCIPIO DE CURSO HEMOS CONTADO TODOS LOS DÍAS.
LA RECTA NUMÉRICA LA TRABAJAMOS EN LA ASAMBLEA DE FORMA INDIVIDUAL Y COLECTIVA, FORMA PARTE DE UNA DE LAS RUTINAS DIARIAS.
PRIMERO RECITAMOS LA CADENA NUMÉRICA EN ORDEN ASCENDENTE, DE MENOR A MAYOR, LUEGO LES DIGO NÚMEROS AL AZAR Y ELLOS LOS RELACIONAN CON SU GRAFÍA .
Y SOBRE TODO CONTAMOS DE TODO.
SE TRATA DE CONTAR SIGUIENDO UNAS NORMAS BÁSICAS QUE QUEDAN MUY BIEN RELEJADAS EN ESTE VÍDEO, ME PARECE MUY PEDAGÓGICO E ILUSTRATIVO.
MIS HIJOS TODAVÍA SE ACUERDAN DE ÉL , SE LE PENSABA PONER A LOS VUESTROS EN ESTE TRIMESTRE, REPASANDO ASÍ TODO LO QUE TIENEN QUE TENER EN CUENTA AL CONTAR
CADA NÚMERO TIENE UN NOMBRE.
CONTAMOS SIEMPRE EN EL MISMO ORDEN.
AL CONTAR ASIGNAMOS UN NÚMERO A UNA COSA.
DEBES CONTAR CADA COSA UNA SOLA VEZ.
EL NÚMERO CON EL QUE ACABAS NOS DICE CUÁNTO HAY.
NO PUEDES SALTAR NI REPETIR LOS NÚMEROS.
PENSARÉIS QUE ESTAMOS EMPEZANDO EL NÚMERO 3 Y CONTAMOS HASTA EL 10.
EL CONTEO NO ES TENER CONCIENCIA DE LOS NÚMEROS: COMPOSICIÓN, DESCOMPOSICIÓN, GRAFÍA....ESO LO IREMOS TRABAJANDO POCO A POCO CON CADA NÚMERO, EN EL PRIMER CURSO DE INFANTIL ES HASTA EL NÚMERO 3
OS DEJO AHORA PROPUESTAS PARA PRACTICAR, SEGURO QUE A VOSOTROS SE OS OCURREN MUCHAS MÁS, HOY VAMOS A EMPEZAR CON LA DE LA HUEVERA DE 10 HUEVOS, YA HABÍAMOS EMPEZADO EN CLASE.
EN CLASE LO HACEMOS CON POMPONES.
LO PUEDEN HACER CON BOLITAS DE PLASTILINA, CARAMELOS...
HACER UNAS TARJETAS CON LOS NÚMEROS Y QUE ELLOS ASOCIEN CANTIDADES
LUEGO CON UN MISMO MATERIAL PARA QUE VEAN CÓMO AUMENTA LA CANTIDAD SEGÚN ES MAYOR EL NÚMERO.
EN CLASE LO HICIMOS CON LOS GRILLOS , NO CREO QUE LES CUESTE CON CUALQUIER MATERIAL QUE TENGÁIS A MANO.
SI LES CUESTA QUE LO HAGAN HASTA EL CINCO Y OTRO DÍA VAMOS AUMENTANDO CANTIDADES.
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